Der amerikanische Jazzgitarrist David Becker ist einer der herausragendsten Musiker unserer Zeit, der mehrfach für den Grammy und den Emmy nominiert wurde. Er hat die Bühne mit Musikern wie Chick Chorea und Miles Davis geteilt und gibt sein Wissen auch als leidenschaftlicher Pädagoge weiter. Das gesamte Interview war ein echtes Highlight und man konnte viele Einblicke von diesem legendären Künstler gewinnen. Ein paar davon sind hier zusammengefasst:
Du unterrichtest seit vielen Jahren online und hast verschiedene Lehrmittel ausprobiert. Was gefällt dir am Unterrichten mit doozzoo?
David: „Ursprünglich habe ich Zoom und Skype benutzt. Diese sind unzuverlässig, weil es sich dabei eher um ein Konversationswerkzeug handelt. [doozzoo] ist eigentlich für eine musikalische Konversation gedacht, und ich kann sofort Dateien austauschen. Ich kann MP3s austauschen. Ich kann die Sessions aufzeichnen. Es gibt ein Metronom. Es gibt kleine Hilfsmittel, die man auch hat, wenn man mit jemandem im selben Raum Einzelunterricht gibt, und ich finde es einfach viel einfacher, auf dem Bildschirm die Tools und den Schüler in einem Fenster zu sehen.
Es ist so viel einfacher für mich, das auszudrücken, was ich tun möchte, […] denn ein Großteil des Unterrichts besteht darin, Dinge zu vermitteln, die die Person in Echtzeit verstehen muss. Und wenn man nicht in der Lage ist, über eine Quelle zu kommunizieren, die es einem erlaubt, bestimmte Dinge zu tun, ist das einschränkend. Ich habe festgestellt, dass dies die beste Plattform ist, um das zu tun.
Was ist für dich wichtig, wenn du online unterrichtest?
David: „Wenn ich mit Menschen arbeite, ist es das Wichtigste, dass sie verstehen, was ich ihnen zeige. […] Der Vorteil von doozzoo ist, dass ich, wenn ich über etwas spreche und eine PDF-Datei vorbereitet habe, was ich oft tue, diese sofort hochladen kann, damit sie [meine Schüler:innen] diese sehen können.
Sie können es entweder auf den Bildschirm legen oder sie können darauf zugreifen und es herunterladen. Das ist ein großer Vorteil. […] Ich kann es einfach auf dem Bildschirm anzeigen und sagen: „Hier, sehen wir uns das mal an oder probieren wir das aus.“ Oder ich spiele ihnen ein Beispiel von etwas vor. Ich kann eine MP3-Datei aufrufen, und sie ist sofort da, oder ein Video von etwas.
Warum ist es wichtig, dass die verwendeten Tools so einfach wie möglich funktionieren?
David: „Je mehr ich tun kann, desto einfacher wird es für mich, das zu vermitteln, was ich vermitteln möchte. Wenn es zu technisch wird und die Dinge nicht so funktionieren, wie man es sich wünscht, behindert das die Fähigkeit zu lehren.
Wenn es zu kompliziert wird, wollen wir es auf keinen Fall weiter versuchen, und dann ist es nicht mehr praktikabel. Wir müssen ein Gleichgewicht zwischen diesen digitalen Lernwerkzeugen finden, die uns helfen.“
Wie stehst du zu Aufzeichnungen im Unterricht?
David: „[Ein Schüler] wollte einfach nur eine Lektion nehmen und fragte, ob es eine Möglichkeit gäbe, sie aufzunehmen. Ich sagte: „Das können wir machen.“ Ich speicherte sie und schickte sie ihm, so dass er sie für sein Archiv hatte. Das ist auch die Sache, die ich den Leuten immer erlaubt habe.
Es gibt viele Leute, die sagen, wenn sie Workshops geben, „Keine Aufnahmen“. Ich sage den Leuten immer: „Nehmt eure Handys raus. Nehmt das auf.“ Oder die Leute sagen: „Kann ich die Stunde aufnehmen?“ Nun, wenn sie das wollen, ist es jetzt in der App verfügbar. Wir können also einfach auf den Knopf drücken und los geht’s.
Ich denke, es ist wichtig, das, worüber man spricht oder was man gelernt hat, zu wiederholen, denn wenn man es nur einmal macht, versteht man es vielleicht nicht ganz. Oder man versteht es falsch, und das kann das Lernen behindern.“
Was rätst du Lehrer:innen, die sich nicht zutrauen, Online-Unterricht auszuprobieren?
David: „Die größte Angst ist die Technologie und dass irgendetwas schiefgehen könnte. Es gab im Laufe der Jahre immer wieder Pannen mit der Technologie. Es ist klar, dass das hin und wieder passiert oder das Internet zusammenbricht, aber man lernt, damit umzugehen.
Eines der Dinge, die du sagtest, war so wichtig, und zwar das mit der Leistung. Ich unterscheide das, was wir jetzt gerade machen, nicht von einem Konzert, das ich vor 10,000 Leuten spiele. Für mich ist das alles das Gleiche, denn ich bin da, um mit dem Publikum oder der Person, mit der ich zu tun habe, zu kommunizieren, in diesem Fall mit dir.
Davids Ratschlag
David: „Unabhängig von den Werkzeugen, die wir haben, muss man recherchieren, muss man in die Arbeit investieren. Die Arbeit muss getan werden, es geht nicht darum: „Nun, dieses Werkzeug wird dich zu einem Virtuosen machen.“
Man muss Zeit investieren und das hat sich in den letzten 500 Jahren des Musizierens nicht geändert, aber es ermöglicht einem als Pädagoge oder Student, mit Menschen in Kontakt zu kommen, mit denen man vielleicht nie in Kontakt gekommen wäre.
Wenn man nicht aus seiner Stadt rauskommt […], man nicht die Mittel dazu hat, oder es gibt niemanden, der es einem zeigen könnte, das ist an sich schon ein großer Fortschritt bei der ganzen Sache mit der Kommunikation und auch der Verbreitung der ganzen Musik.“
Jetzt noch mal reinhören!
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